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高校体育训练伤害及其法律思考
【作者】 马慧娟;杨忠【合作机构】 《中国律师》杂志社
【合作刊物】 中国律师【主题分类】 文娱传媒与体育
【刊物年份】 2011年【期号】 11
【页码】 53【发布时间】 2014.04.01
【全文】法宝引证码CLI.A.23744    
  近年来,高校体育训练(赛前)过程中伤害事故时有发生,且相对呈现频繁之势。但目前国内对高等学校体育伤害事故的归责原则、责任主体等研究很少,教育部颁布的《学生意外伤害事故处理办法》的规定对于处理体育伤害事故来说,显得力不从心。笔者通过分析我国高等学校的体育训练伤害事故的逻辑框架及归责原则,力图为实践中高校体育训练伤害事故的解决寻求更好的思路及其方法。
  一、普通高等学校体育训练伤害事故概述
  高等学校体育训练伤害事故,是指高校体育代表队学生队员在进行赛前集中训练、平时日常准备训练以及体育俱乐部等所进行的体育训练活动过程中发生的、造成当事人人身损害后果的事故。
  高等学校体育训练伤害事故具有一定的共同特征,主要有以下三点:
  第一,受伤害事故的主体,限于高等学校的学生范围内,包括普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等。
  第二,事故发生时间是在体育训练过程中。如果发生在体育比赛过程中,有相应的保险赔付。如果不在体育训练过程中,而是发生在学生为提高自身身体素质而进行体育运动时造成的伤害事故,不构成高等学校体育训练伤害事故。
  第三,是一种体育事故,并造成一定的损害后果。
  二、体育训练伤害事故的种类表现
  在体育训练场上,无论是训练强度,还是训练时间,都有异于常人的体育活动,加之体育训练本身就具有危险性,故此造成体育训练伤害事故种类繁多,不同项目训练可能造成不同伤害事故种类。归纳起来,主要有以下几类:
  1、由于训练中学生自身原因造成体育训练伤害事故;
  2、由于学校提供器材存在安全隐患或教练过错行为造成体育训练伤害事故;
  3、由于外界的特殊侵权行为造成的体育训练伤害事故;
  4、由于意外事件造成的体育训练伤害事故;
打遮阳伞就显得很娘

  5、由于综合原因酿成学生体育训练伤害事故。
  三、国外体育训练事故的归责问题
  了解国外有关此类事故的规制,可借鉴其做法,为我们解决问题提供更宽广的思路及方法。
  (一)加拿大对于体育伤害事故的法律规制
  在加拿大,主要是从侵权行为的角度去看待学校事.故。它通过三个要素对法律责任进行说明,即监护责任、违反监护事故的标准和造成一定的伤害。针对学校而言,他们及其教师因工作特点负有特殊的监护职责。法院判定教育者是否有过失时,就要考虑是否违反法律或规则。因此,在加拿大,学校事故认定责任原则主要包括:细心父母原则、替代性责任原则、共同责任原则以及相应的操作性原则。
  (二)日本对于体育伤害事故的法律规制
  在日本,建立有较完备的体育伤害事故补偿制度。这种补偿主要是通过与学校体育活动相关的各种保险,特别是伤害保险的有效利用来实施。其中大学阶段主要通过学生教育研究灾害伤害保险来对伤害事故进行补偿。该保险的对象包括留学生,并且只有在进行教育研究活动中受到外来突发事件的袭击、身体受到伤害时,才成为该保险的对象。该保险设有两种:一种是普通保险,指被保险者在具有学籍的大学进行教育研究活动中发生伤害的保险;另一种是特约保险,指被保险者在住地与学校设施之间的往返途中,以及在学校设施之间移动中发生伤害事故的保险。
  四、我国高等学校体育训练伤害事故归责原则及责任主体
  在我国民事法律范畴归责原则主要有:过错责任原则(包含过错推定责任原则)、无过错责任原则和公平原则。针对体育训练伤害事故处理,理论界主要有以下几种观点:
  我国体育学者有把高校体育教学过程中伤害事故的责任认定大体上分为学校有责任事故、学校无责任事故以及混合过错责任事故。也有学者认为,学校在学校体育伤害事故中的归责原则上,只宜适用过错责任原则,而不宜适用无过错责任原则和公平责任原则。学校作为公益性的教学机构,其民事权利能力又要受到一定的法律限制,客观上不宜承担过多的赔偿责任。
  以上观点均有可取之处,但任何极端化、僵化的做法都不值得提倡。笔者根据前面进行的体育训练伤害事故的分类,以《中华人民共和国民法通则》及《中华人民共和国侵权责任法》为依据,结合侵权

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