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【期刊名称】 《湖北警官学院学报》
程序训练法在倒功训练中的应用与研究
【作者】 钱玉想【作者单位】 安徽警官职业学院
【分类】 诉讼法学【中文关键词】 程序训练法;倒功;应用;研究
【文章编码】 1673―2391(2013)03―0187―02【文献标识码】 A
【期刊年份】 2013年【期号】 3
【页码】 187
【摘要】

在倒功训练中运用程序训练法教学手段,能充分发挥参训人员主观能动性,有助于掌握运动技能,有利于提高教学效果和实现教学目标。

【全文】法宝引证码CLI.A.1170334    
  一、问题的提出
  程序训练法是按照训练过程的时序性和训练内容的系统性特点,将多种训练内容有序且逻辑性地编制成训练程序,按照预定程序组织训练活动,对训练过程实施科学控制的方法[1]。训练程序要求将训练内容按照系统分解成小训练单元(步子),并将其编制出具有相关性、逻辑性特点的训练内容体系。倒功是军(警)擒敌技术中的重要训练科目,是擒敌配套、格斗训练和汇报表演的基础性、必要性技术,同样是军警体能训练中协调性、抗击打性常用的训练手段。训练教程中主要有前倒、侧倒和后倒,传统的教学模式是“教员讲—学员听”、“教员做—学员看”,然后学员进行练习。在教学过程中,学员的主观能动性受到一定程度的压制,没有凸显学员的主体地位;在训练内容上,根据班组平均训练水平安排,忽略了学员知识和能力水平的差异,没有遵循因材施教的教学原则;在技术形成上,学员掌握动作时无法完全由浅入深地进行,技术结构中的环节不能自然过渡。倒功技术复杂,训练难度较大、危险性较高,训练过程有时序性,训练内容也有着系统性。在倒功训练中将程序训练法与传统教学法进行对比,从而选择最优教学方法。
  二、研究对象及方法
  (一)研究对象
  根据政法干警招录培养体制改革试点工作方案,抽取安徽警官职业学院监狱管理专业正值倒功训练的学员30名,其中男生24名,女生6名,平均年龄22周岁。
  (二)研究方法
  1.文献资料法
  通过检索中国期刊网、超星图书馆等相关文献资料网站,参阅相关文献资料,充分了解倒功训练的认知规律;掌握程序训练法的教学原理及教学特点,为本课题的设计与研究提供理论依据。
  2.实验法
  根据专业和统计学知识,将30名参训人员随机分三组(每组2名女生,编号为1-30)。依据训练内容(前倒、侧倒、后倒)进行交替抽样,作为实验组,重复试验。
  3.数理统计法
  根据需要采用SPSS 13.0软件系统对实验数据进行处理,包括常规统计及定性、定量分析。
  三、实验设计
  (一)试验步骤
  1.对研究对象进行实验前的测试
  实验前对参训人员体能进行摸底,测试项目为政法干警招录培养体制改革下入警体能测试项目,即:4×10米往返跑、男子1000米(女子800米)、纵跳摸高。经过数据统计检验得出:三个组在身体素质方面无显著差异。
  2.对研究对象实施教学
  教学内容为前倒、侧倒、后倒,对照组采用传统教学法,实验组采用如表1所示的程序教学法。
  (表略)
  表1程序训练计划
  3.对研究对象进行实验后的考核
  试验教学结束后,采用“教考分离”方式对研究对象进行考核,由多名资深的警体教员担任教官,考核内容为教学内容,即前倒、侧倒、后倒,考核标准为警察体育教学大纲的评分细则。
  (二)实验控制
  1.非处理因素的控制
  试验组和对照组由同一名教师担任教学,在教学内容、教学时数、教学场地和器材上保持一致。试验后的考核由非参与本试验的资深教员担任,考核时间为教学试验结束后两周,考核得分为三名主考人员所得、给分数的平均值,尽量保持非处理因素均衡一致性。
  2.试验对象的控制
  明确研究对象,随机抽样和分组,提高了样本中个体之间的同质性。要求在实验阶段所有参训人员不能进行课余训练,无特殊情况不准请假,保证了试验过程的内部效度。
  四、结果与分析
  (一)数理统计结果
  1.计算统计量
  ┏━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━┓
  ┃     ┃  ∑x  ┃  ∑x2  ┃     ┃  n  ┃
  ┣━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━┫
  ┃ 实验组 ┃  85 8 ┃  737 86 ┃  8 58 ┃  10 ┃
  ┣━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━┫
  ┃对照组1  ┃  79 6 ┃  635 22 ┃  7 96 ┃  10 ┃
  ┣━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━┫
  ┃对照组2  ┃  78 8 ┃  622 86 ┃  7 88 ┃  10 ┃
  ┗━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┻━━━━┛
  表2倒功技评统计量计算
  2.方差分析检验
  ┏━━━┳━━━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━━━━┳━━━┓
  ┃来源 ┃离差平方和 ┃自由度 ┃方差  ┃  F  ┃ Fclij (3.96) ┃  P ┃
  ┣━━━╋━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━┫
  ┃组间 ┃  2 93

  ······

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【参考文献】

[1]田麦久.运动训练学[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]丁庆龙.程序教学法在普通高校排球扣球技术教学中的应用[J].鞍山师范学院学报,2010(2):71-73.

[3]王新.高校体育教学评价探析[J].湖南医科大学学报(社会科学版),2010(2):224-225.

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