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【期刊名称】 《法学评论》
略论法学创新人才的培养模式
【英文标题】 Modes of Fostering Creative Personnel in Legal Science
【作者】 谭兵【作者单位】 海南大学
【分类】 法律教育
【中文关键词】 法学创新人才 基本素质模式 能力培养模式 培养条件
【期刊年份】 2002年【期号】 5
【页码】 156
【摘要】

法学教育是我国高等教育的重要组成部分,如何适应建设法治国家的需要,培养具有较强创新精神和实践能力的高素质法学专门人才,是广大法学教育工作者普遍关注的问题,也是21世纪对我国法学教育改革和发展提出的要求。本文紧扣法学创新人才培养的主题,论述了法学创新人才的基本素质模式、能力培养模式以及建立法学创新人才培养模式的条件。

【全文】法宝引证码CLI.A.124190    
  
   高等法学教育作为高层次的专业教育,在一个国家的民主法制建设中,承担着培养法律人才,传播法律知识,弘扬法治精神的重要任务,对于国家的法治化进程有着举足轻重的影响。我国宪法五条第一款规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”。21世纪将是我国从“法制”走向“法治”的世纪。振兴法学教育,培养高质量的法学创新人才,为实现依法治国,建设社会主义法治国家的奋斗目标作出贡献,是我国法学教育的一项重要任务,也是21世纪对我国法学教育改革和发展提出的要求。
  一、法学创新人才的基本素质模式
  我国原有的法学教育不仅专业口径过窄、人文基础薄弱、培养模式单一、教学内容陈旧、教学方法偏死,而且对学生综合素质和创新能力的培养重视不够,影响了人才培养的质量。21世纪既是科学技术高度发展的世纪,也是国与国之间交往更加频繁、竞争更加激烈的世纪。国与国之间的竞争,说到底是科技的竞争,是人才的竞争。新世纪的我国法学教育肩负着“科教兴国”、“依法治国”的双重使命。这就要求我们必须从办学体制、教育结构、人才培养模式到教育思想、教育观念、教育手段、课程体系、教学内容和教学方法等方面进行一系列改革,特别是要以培养学生的综合素质和创新精神为重点,把传授知识、培养能力和提高素质溶合在一起,构建我国法学创新人才的基本素质模式,努力培养21世纪我国法制建设所需的创新人才。所谓法学创新人才,是指具有扎实宽厚的法学专业知识功底,多元的知识结构和复合型的全面能力,高尚的道德情操和较强的开拓创新精神,适应我国法制建设需要的高素质的法律专门人才。它包括以下几个要素:(1)具有以法学专业知识为主体的多元知识结构;(2)具有复合型的全面能力;(3)具有高尚的道德情操;(4)具有较强的开拓创新精神。
  要培养法学创新人才,须明确此种人才的基本素质和主要特征。人的素质通常包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。中共中央、国务院《关于深化教育体制改革,全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班此文为作者2001年12月在北京举办的“21世纪亚洲法学教育改革与发展论坛”大会上的发言稿。人。我认为,法学创新人才的基本素质至少应包括:(1)具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质。包括热爱祖国,忠于人民,爱憎分明,诚实正直,清正廉洁,乐于奉献,有较强的组织纪律观念。(2)崇尚法治,忠于宪法和法律,敢于以身护法。包括敢于坚持原则,仗义执言,刚直不阿,执法如山,不怕打击报复,不为权势所屈服,不为金钱美色所引诱。(3)有扎实的法学专业知识功底、多元的知识结构和复合型的全面能力。包括精通法律和法学原理,具有宽厚的人文科学、经济学、自然科学知识,并能熟练掌握外语,有较强的观察、理解、分析和独立解决问题的能力。(4)有严谨务实的工作作风,较强的工作责任心和一丝不苟的工作态度。(5)有开拓创新精神和不断获取新知识的能力。(6)有较强的适应能力、合作共事能力和心理承受能力。
  由于法科学生将来毕业后所从事的职业,是一种执掌和维护国家法律的特殊职业,因此,在培养法学创新人才时,要特别注意培养他们公平正义的理念,崇尚和献身法治的精神,清正廉洁的职业道德,忠于法律和维护法律的使命感与责任感。“明法、修德、尚义、笃行”应当作为他们一生的信条和追求。这是法学创新人才基本素质区别于其他创新人才的主要特征。
  二、法学创新人才的能力培养模式
  现代教育十分重视学生能力的培养,强调传授知识、培养能力与提高素质为一体,相互协调发展,并将知识转化为能力。能力是学生综合素质的集中体现。同样,法学创新人才的培养,也须高度重视对学生能力的培养,确定科学的能力培养模式。法学创新人才的能力结构,主要包括思维能力、实践能力和写作能力,也即要培养学生动脑、动手、动笔的能力。其中,思维能力是一个内容较为广泛的概念,它是其他所有能力的基础,集中反映了一个人的综合素质。一般而言,思维能力至少应包括以下几方面内容:(1)观察、发现和认知事物的能力;(2)区别、归纳、概括事物的能力;(3)分析、判断与解决问题的能力;(4)严谨的逻辑推理能力;(5)科学而丰富的想象能力;(6)正确决策和周密策划的能力;(7)独立获取新知识的能力;(8)创新能力。实践能力,即完成各项具体任务的能力,它是人的能力的主要表现形式,与思维能力关系密切。实践能力的内容主要包括

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