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【期刊名称】 《法律文献信息与研究》
凡事预则立不预则废
【副标题】 以中国政法大学图书馆为例谈馆员队伍建设【作者】 乔占学
【作者单位】 中国政法大学图书馆【分类】 法律教育
【中文关键词】 图书馆;队伍建设;指导思想;目标;措施
【期刊年份】 2014年【期号】 2
【页码】 1
【摘要】

在图书馆所有的资源建设中,队伍建设则是重中之重,本文结合笔者多年来分管图书馆人事工作的体会,通过分析图书馆队伍建设现状和存在的主要问题,提出了中国政法大学图书馆队伍建设的指导思想、目标及进一步优化图书馆队伍的一些建设性意见。

【全文】法宝引证码CLI.A.1194017    
  一、引言
  随着图书馆文献数量的稳定增长、基础设施的不断完善,馆员素质的提升将是图书馆适应学校上层次、上水平,建设世界知名法科强校的目标要求之关键。面对信息技术所带来的机遇和挑战,为了最大限度地满足学校教学科研的发展要求,充分发挥图书馆的信息职能和教育职能,图书馆就要不断地更新思想观念和提高业务技能,这就对图书馆队伍建设提出了更高要求。正如印度著名图书馆学家阮冈纳赞所说:“一个图书馆成败的关键在于图书馆工作者”[1]。在图书馆所有的资源建设中,队伍建设则是重中之重,图书馆队伍的业务素质优劣和工作能力高低决定着图书馆的生存发展和读者服务工作的层次,图书馆要紧密结合自身实际情况和信息化进程,制订适宜的队伍建设规划,走出一条切实可行的特色之路。那么,当前我校图书馆馆员的素质和能力究竟如何呢?是否能适应时代的发展要求呢?现结合本人多年来分管图书馆人事工作的体会,通过分析图书馆队伍建设现状和存在的主要问题,提出了我校图书馆队伍建设的指导思想和目标,并对进一步优化图书馆队伍提出了一些建设性意见。
  二、馆员队伍的现状
  截止2014年4月1日,图书馆工作人员总计73人,本文分别从目前馆员队伍的学历结构、年龄结构、性别结构、专业结构、岗位结构、职称结构、身份结构等各方面进行了简要分析,具体如下:
  1.学历结构。73位工作人员中,本科以上49人,占67.12%;专科13人,占17.81%;大专以下11人,占15.07%;博士1人,占1.37%;硕士和双学士13人,占17.81%。
  表1

┌─────────┬──────┬─────────┬──────────┐
│学历       │人数    │所占比例     │备注        │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│博士       │1人     │1.37%       │馆长        │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│硕士       │10人    │13.70%      │          │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│双学士      │3人     │4.11%       │          │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│学士       │26人    │35.62%      │          │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│本科       │9人     │12.33%      │无学位       │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│大专生      │13人    │17.81%      │          │
├─────────┼──────┼─────────┼──────────┤
│大专生以下    │11人    │15.07%      │10人接受过防化、党校│
│         │      │         │等大专学历教育   │
└─────────┴──────┴─────────┴──────────┘

  2.性别、年龄结构。73位工作人员中,男性为19人,占26.03%;女性为54人,占73.97%。男女性别比例约为1:3。其中40岁以上的有48人,占65.75%,39岁以下的有25人,占34.25%。
  表2

┌───────────┬────────┬──────────┬──────┐
│年龄         │人数      │所占比例      │备注    │
├───────────┼────────┼──────────┼──────┤
│29岁以下       │8人       │10.96%       │      │
├───────────┼────────┼──────────┼──────┤
│30-39岁        │17人      │23.29%       │      │
├───────────┼────────┼──────────┼──────┤
│40-49岁        │31人      │42.47%       │      │
├───────────┼────────┼──────────┼──────┤
│50岁以上       │17人      │23.29%       │      │
└───────────┴────────┴──────────┴──────┘

  3.专业结构。73位工作人员中,所学专业集中为法学28人,占38.36%;图情专业人才缺乏,10人,占13.70%;双学历和计算机人才稀少,各3人,分别占4.11%;外语5人,占6.85%。
  表3

┌────────────┬────┬──────┬──────────────┐
│所学专业        │人数  │所占比例  │备注            │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│图书馆学        │10人  │13.70%   │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│法学          │28人  │38.36%   │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│外语          │5人   │6.85%    │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│计算机科学       │3人   │4.11%    │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│文学、历史、财经等文科 │7人   │9.59%    │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│数学、生物、医学等理科 │3人   │4.11%    │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│纺织、光学、气修等工科 │3人   │4.11%    │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│党政管理        │12人  │16.44%   │              │
├────────────┼────┼──────┼──────────────┤
│高中以下无专业     │2人   │2.74%    │              │
└────────────┴────┴──────┴──────────────┘

好饿但是不想动


  4.岗位结构。73位工作人员当中,行政人员7人,占9.59%;从事网络系统工作的有5人,占6.85%;参考咨询人员7人,占9.59%;书刊采编人员13人,占17.81%;书刊阅览管理人员41人,占56.16%。
  表4

┌──────────┬─────┬────────┬───────────┐
│岗位        │人数   │所占比例    │备注         │
├──────────┼─────┼────────┼───────────┤
│行政人员      │7     │9.59%      │           │
├──────────┼─────┼────────┼───────────┤
│网络系统      │5     │6.85%      │           │
├──────────┼─────┼────────┼───────────┤
│参考咨询      │7     │9.59%      │           │
├──────────┼─────┼────────┼───────────┤
│书刊采编      │13    │17.81%     │           │
├──────────┼─────┼────────┼───────────┤
│书刊阅览管理    │41    │56.16%     │           │
└──────────┴─────┴────────┴───────────┘

  5.职称结构。73位工作人员中,有高级职称的15人,占20.55%;中级职称有34人,占46.58%;初级职称有7人,占9.59%;未评职称17人,占23.29%。
  表5

┌──────────┬─────┬─────┬───────────────┐
│职称        │人数   │所占比例 │备注             │
├──────────┼─────┼─────┼───────────────┤
│正高级职称     │6人    │8.22%   │               │
├──────────┼─────┼─────┼───────────────┤
│副高级职称     │9人    │12.33%  │               │
├──────────┼─────┼─────┼───────────────┤
│中级职称      │34人   │46.58%  │               │
├──────────┼─────┼─────┼───────────────┤
│初级职称      │7人    │9.59%   │               │
├──────────┼─────┼─────┼───────────────┤
│未评职称      │17人   │23.29%  │               │
└──────────┴─────┴─────┴───────────────┘

  6.身份结构。73位工作人员中,正式工59人,占80.82%;校人才中心临时人员2人,占2.74%;人才派遣人员12人,占16.44%。
  表6

┌──────────┬────┬──────┬───────────────┐
│人员身份      │人数  │所占比例  │备注             │
├──────────┼────┼──────┼───────────────┤
│正式工       │59人  │80.11%   │               │
├──────────┼────┼──────┼───────────────┤
│校人才中心临时人员 │2人   │2.56%    │               │
├──────────┼────┼──────┼───────────────┤
│人才派遣人员    │12人  │16.67%   │               │
└──────────┴────┴──────┴───────────────┘

  三、馆员队伍建设存在的主要问题
  通过对馆员队伍现状的上述分析,结合图书馆的实际工作情形和图书馆的发展趋势,我们认为我校图书馆队伍建设主要存在以下几个方面的问题,这些问题如不能解决将严重影响图书馆服务质量的提升和学校发展目标的实现:
  1.馆员年龄较高,整体素质偏低。图书馆编制为104人,现在实有工作人员73人,缺编31人,而在现有的73位工作人员中,40岁以上的有48人,占65.75%,所占比重明显偏高,29岁以下的馆员偏少,只有8人,仅占10.96%,呈现出明显的人员老化和青黄不接。虽然在某一时间段内这种年龄断层现象不会影响图书馆工作的稳定性,但是由于馆员年龄偏大,接受能力就会相对较差,这不仅会造成馆员的可塑性不强,导致整体素质偏低,只能从事低层次的服务工作,而且还有一个不容忽视的问题就是图书馆工作人员年龄结构不合理,大量馆员集中退休严重影响到图书馆的岗位安排与调整。
  2.馆员男女比例不协调。女性仍是图书馆的主力军,73位工作人员中女性为54人,占73.97%。与男性馆员相比,较多女性馆员存在家庭观念强、容易满足现状、缺乏进取心、缺少自信、害怕竞争等弱点,这就不可避免地影响到图书馆服务质量的提升和图书馆事业良性发展。
  3.高学历、研究型群体不足。我校图书馆大专以下馆员仍有11人,占15.07%,没能达到《普通高等学校图书馆规程(修订)》第二十九条“高等学校图书馆的专业人员应具有大专以上学历”[2]的基本要求,并且博士仅馆长1人,占1.37%;硕士10人,占13.70%;双学士3人,占4.11%,高级职称有15人,占20.55%,初级以下职称有24人,占32.88%,但15位高级职称中46岁以上就有13人,占高级职称人数的86.67%,而45岁以下高级职称仅有2人,占高级职称人数的13:33%,这种馆员学历、职称结构不合理和高学历人才缺乏、研究型群体不足的状况,严重制约着图书馆整体水平的提升。
  4.缺乏有关专业人才。要想更好地发挥现代化图书馆的各项功能,就需要配备与之相适应的各方面具有一定层次和水平的专门人才或复合型人才,《普通高等学校图书馆规程(修订)》第二十九条也明确规定:“高等学校应加强图书馆的专业队伍建设,按照合理的结构比例,有计划地聘任多种学科的专业人员”[3]。我馆计算机专业毕业的工作人员只有3人,仅占总人数的4.11%,图书情报专业人才缺乏,10人,占13.70%,外语5人,占6.85%,双学历人才稀少,3人,占4.11%。图情专业人才太少,熟练掌握计算机网络技术和外语等高级专业人才更是寥若晨星,加之熟悉文献资源且能够向读者提供专业服务与咨询的人才匮乏,致使馆员专业结构与读者个性化或学

  ······

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