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【期刊名称】 《黑龙江省政法管理干部学院学报》
基于思想政治理论视域下大学生法治教育的考量
【作者】 穆建叶【作者单位】 广州工商学院
【分类】 法律教育【中文关键词】 大学生;思政理论;法治教育;教学实践
【文章编码】 1008-7966(2017)05-0157-02【文献标识码】 A
【期刊年份】 2017年【期号】 5
【页码】 157
【摘要】

加强社会主义法治教育既是我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的必然需求,也是现代思想政治理论教育的基本要求。随着现代社会信息技术和市场经济的高速发展,人们的视野更为开阔,思想更为活跃,活动面更为宽泛,同时不置可否的是社会对人类活动管理的难度也在加大。所以,只有用法治这个不可逾越的底线来规范人们社会实践活动,才能更加有效地保证国家建设稳步、健康、有序、快速的发展,依法治国作用重要作用日益凸显。思政理论课作为高校对大学生进行思想教育重要手段,为国家培养合格知识型的社会主义建设人才发挥着重要作用。

【全文】法宝引证码CLI.A.1229338    
  一、大学生法治教育的重要意义
  政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等在大学生思想政治教育体系中并非各自独立,而是相辅相成密不可分的。更进一步讲,由应运而生的法治教育与传统的思想政治教育共同构建了现代大学生思政教育的完整体系。
  (一)大学生法治教育的重要性
  提高全社会公民的法治意识是时代的诉求,大学生应具备较高的法律素质也是时代的呼唤。可以说,加强社会主义法治教育既是我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的必然需求,也是现代思想政治理论教育的基本要求。随着现代社会信息技术和市场经济的高速发展,人们的视野更为开阔,思想更为活跃,活动面更为宽泛,同时不置可否的是社会对人类活动管理的难度也在加大。所以,只有用法治这个不可逾越的底线来规范人们社会实践活动,才能更加有效地保证国家建设稳步、健康、有序、快速的发展,依法治国作用重要作用日益凸显。思政理论课作为高校对大学生进行思想教育重要手段,为国家培养合格知识型的社会主义建设人才发挥着重要作用。但是,笔者以为,传统意义上的思政教育毕竟是理性的“说教”,告诉大学生的是“应该”或“不应该”,而法治教育则是刚性的“限制”,告诉大学生的是“行”还是“不行”。所以,现代思政教育中“糅进”法治教育内容,刚柔并济,其重要性不言而喻。
  (二)大学生法治教育的必要性
  大学生的标签预示着其档次与价值的提升,加强对他们进行法治教育,以有效提升他们的法律素质,势必可避免他们中的一些人在大学求知过程中乃至将来工作中因违法犯罪而葬送他们的大好前程,同时降低因此给国家带来的人力和财产等的损失或危害。此外,就其现代思政教育体系的科学性而言,思想教育、道德教育、法治教育等在整个体系中高度互联联交叉,法治教育反倒因其应运而生对整个思政教育体系有它的独到之处和特殊作用。有人说“法律是最低限度的道德”,这也恰恰说明了道德既是思想的范畴,也是法律的范畴,是道德底线将思想政治和法律两个有着不同知识结构的学科有机融汇在一起。所以,“政法”不分家,法治教育理应是思想政治理论教育体系中的重要组成部分,而加强大学生法治教育也是非常必要及时的。
  二、大学生法治意识的培养
  法治教育需要把握处理好法律知识教育与法律意识或法治理念培养之间的关系问题。法治教育毕竟是一种通识教育,旨在通过“思想道德修养与法律基础”这种基础内容的教与学,培养大学生的法律意识或法治理念,更通俗讲,是关于法律的警觉性和敏感度的培养。
  (一)要有意识引导学生自觉树立学法守法的法治观念会让它误以为那是爱情
  大学生在生理和心理上尚处于渐入成熟的过渡期,主要特征是其独立性和叛逆性较强、观察和判断能力较弱、道德法律观念淡薄等,一些大学生由此引起的违法犯罪的悲剧屡见不鲜。所以,在法治教育教学中,要注意正确引导,因案例施教,让学生既知道学法的重要性,也深知犯法的危害性,进而渐渐树立起以遵纪守法为光荣、违法乱纪为可耻的荣辱观,充分发挥教书育人功能在法治教育中重要作用。
  (二)要有意识引导学生自觉树立民主法治与平等公正的理念
  民主法治与平等公正的理念是法治教育内容的精髓,要把这种理念贯穿于思政课特别是“思想道德修养与法律基础”课教学中去,贯穿于引导学生树立和践行社会主义核心价值观的过程中去,要让他们清楚地知道:党的领导、人民当家做主和依法治国的有机结合是社会主义民主政治的最根本体现;民主是构成法制的基础,而法制又是民主的保障,两者是相辅相成和过渡融合的,在恪守法律的基础上充分行使公民的民主权利,这既是民主意识的体现,也意味着法制观念的增强{1}。
  (三)要有意识引导学生逐渐养成以权利义务观念为主的公民意识
  正确认识社会主义法律权利义务是增强大学生法律意识的关键所在。通过向大学生们讲解公民参与政治生活的基本形式,系统分析其参与政治生活的基本问题,即让学生对公民依法所享有的权利及公民所应尽的法律责任和义务,加深对社会主义制度优越性的认识,以此激发大学生们的爱国情怀,坚定走中国特色社会主义道路信念不动摇;引导大学生正确理解权利与义务的辩证关系,即只存在受限制的和有条件的权利与义务,没有不受限制的绝对权利和不对等的绝对义务,对个人

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【注释】                                                                                                     
【参考文献】

{1}雷搏,王小红.关于高校思想政治理论课教学中强化法制教育的思考[J].广西教育学院学报,2014,(6).

{2}郭玉华.大学生社会主义法治理念培育融入高校思想政治理论课教学研究——以“概论”课为例[J].法制与社会,2015,(6).

{3}杨伟荣.具有系统性的充实的法治教育是大学生思想政治教育的应有之义[J].高教研究,2009,(3).

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