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【期刊名称】 《法学教育研究》
立足课程建设与开发形成专业特色培养多层次、高素质法律人才
【作者】 廖永安【分类】 法律教育
【期刊年份】 2010年【期号】 1(第二卷)
【全文】法宝引证码CLI.A.1172992    
  
  湘潭大学法学专业创办于1983年,是湖南省创办最早的法学专业,目前既是省级重点专业,也是省级示范专业。该专业自创办之日起,就立足为湖南输送高级应用型法律专业人才,已经形成了一套科学的、系统的人才培养方案和课程体系。随着经济社会的发展,高校并轨扩招以及法学专业的普遍创设,法律专业人才的培养质量与社会对法律人才的要求之间的差距日益加大,为解决这一问题,法学院在确保人才培养质量,拓宽人才对社会的适应性方面,根据科学系统的人才培养方案和课程体系,加大课程建设和开发力度,形成了鲜明的专业特色,建成了系列精品课程、重点课程和特色课程,法学专业被教育部列入为“地方法学人才培养模式创新实验区”和“第一类特色专业建设点”。这一教改研究和实践为人才培养质量的提升和专业特色的培育提供了有效的保障。
  一、基本内容
  (一)发展特色学科,完善课程体系,形成了特有的专业亮点
  湘潭大学法学专业在完善课程体系,依托优势学科积极推进精品课程建设的同时,积极培育和发展了一批特色学科和特色课程。其中,非洲法学和体育法学异军突起。
  非洲法学目前已发展成为法学专业的新兴优势学科,以该学科为基础组建的“非洲法律与社会研究中心”被确定为校级重点研究基地。该中心先后承担了国家社科基金委批准的四项非洲法课题。同时,还承担了国家商务部和外交部的援外培训项目——“非洲国家法学与社会经济发展研修班”,为非洲国家培训了一批法律人才。法学院的非洲法研究,对推动外国法制史课程教学内容的完善起到了十分重要的作用,全国三大外国法制史统编教材(分别由北京大学由嵘教授、华东政法大学教授和中国人民大学教授分别主编)均加入了非洲法内容,并分别由湘潭大学法学院非洲法研究专教授教授领衔撰写,使原先处于空白领域的非洲法被列入了法学本科层次的教学内容。法学专业于1999年在硕士研究生层次率先开设非洲法专业研究方向,至今已培养了20多名硕士研究生,并选派10余名优秀学生到非洲国家进行交流学习,为推进中非经济合作培养了急需的法律专门人才。目前,已开始在法律博士点招收非洲法专业的博士研究生。2006年,教授作为高校专家代表应邀到人民大会堂出席中非合作论坛北京峰会。
  体育法学作为法学专业近年来新兴的另一个特色学科,在全国产生了较大影响,出版了一批优秀科研成果,并得到国家体育总局的重视和采纳。2002年法学专业开始在国际法硕士点招收体育法方向研究生,至今已培养了近20名体育法方向的专门法律人才。
  以新兴学科为基础,法学专业课程体系不断完善,课程教学内容日趋丰富。在法学本科的教学中,法学专业相应地增加了非洲法和体育法的内容,法学硕士研究生培养方案中增设非洲法和体育法研究方向,并培养了一批该领域的优秀人才,以满足社会日益扩大的需求。
  (二)立足优势学科,优化课程内容,建成了系列精品课程
  湘潭大学法学专业经过25年的建设和发展,于2007年成功申报了法学一级学科博士后科研流动站,现已拥有诉讼法学和法律博士学位授权点和法学一级学科硕士学位授权点和法律专业硕士学位授权点,其中,以我院法理学和法史学学科为基础组建的湖南省法学研究基地和湘潭大学诉讼法学研究中心先后被确认为湖南省重点研究基地,湘潭大学法学专业目前在湖南省内是唯一一所拥有两个省级重点研究基地的法律院系。
  一直以来,法学专业根据“以能力培养为主线,宽口径、厚基础、强能力、高素质、重个性”的人才培养模式,立足以上学科优势,依据不同层次人才培养要求,重视法学本科学生的厚基础,强调法学研究生的创新研究能力以及法学成人教育的职业需求,优化教学内容,加大建设力度,自2003年教育部启动高等教育质量系列建设工程以来,法学院已成功申报了一系列精品课程。其中,《诉讼证据法学》于2005年获批国家级精品课程,教授主持的教改项目《诉讼法学系列课程建设的研究与实践》获湖南教学成果二等奖(2006年),《行政诉讼法学》、《国际经济法学》和《外国法制史学》先后于2006年、2007年和2008年获批省级精品课程。《西方刑法思想史》、《民事诉讼法卧槽不见了》先后获批湖南省研究生精品课程,《模拟法庭》、《知识产权法法》、《非洲法》、《体育法》获批校级精品课程,《刑法学》于2008年被列入湖南省重点课程建设项目,《宪法学》与《国际法学》被列入校级重点课程建设项目。这批精品课程和重点建设课程,以诉讼法学为核心,涵盖法学专业的主要基础课程和应用型课程,为课程内容的优化提供了良好保障。
  (三)围绕课程建设,教学科研互动,不断提升教材建设的层次与品位
  教材建设是课程建设的重要内容,法学专业历来重视教材建设。
  近年来,法学专业教师的科研能力日益突出,共承担国家社科基金项目15项,省部级科研项目30余项,其他项目56项,承担的纵向科研经费达310余万元;在国内外期刊发表法学专业论文1441篇,其中在CSSCI来源期刊发表法学专业论文315篇;出版法学专著50余部、法学专业教材25部。凭借这一科研优势,法学院积极推进科研优势向教学优势的转化,先后于1997年、2001年和2008年组织出版了湖南省法学本科专业核心课程系列教材,并根据形势的发展,及时更新教学内容,在省内外产生了广泛影响。其中,教授教授主编的《证据法学》、教授主编的《中国法制史》被列为“十一·五”国家级规划教材,教授主持的教改项目《适应专业发展需求,建设多层次高质量的教材体系》获湖南省教学成果二等奖(2003年)。同时,随着学科学位点建设的不断发展,法学院组织出版了系列研究生教材和专著,及时将教师的科研成果转化为教学内容,产生了良好的影响。自2001年以来,法学院出版供研究生使用的教材和著作达60余部,其中,教授撰写的《刑事诉讼理论研究》、《举证责任论》和《证据法学新论》;教授撰写的《民事诉讼基本理论问题研究》;教授撰写的《行政诉讼基本理论问题研究》、《宪法诉讼原论》;教授撰写的《诉讼费用研究》、《中华人民共和国民事诉讼法专家建议稿及立法理由》;教授撰写的《法治的实践与超越》;教授撰写的《非洲法导论》等,先后获得省部级奖励。
  (四)强化教师设计课程与开发课程的意识,增强课程建设的内在动力
  在课程建设中,针对教师对课程倾向于按照既定模式施教、普遍缺乏设计和开发课程的意识这一实际情况,法学院不断组织专业教师讨论、学习,使教师们深刻认识到:如果没有课程设计和开发的意识和行动,课程建设就难以走向深入。同时,高等教育的发展以及科技的日新月异,要求教师从简单的实施课程转向设计和开发课程,教师学术水平的普遍提升为此创造了条件。

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