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【期刊名称】 《法学》
试论传授犯罪方法罪
【作者】 应懋 卢芒 沈亮【分类】 刑法分则
【期刊年份】 1983年【期号】 11
【页码】 16
【全文】法宝引证码CLI.A.1105893    
  (一)
  六届人大常委会最近颁布的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》规定:“传授犯罪方法,情节较轻的,处五年以下有期徒刑;情节较重的,处五年以上有期徒刑,情节特别严重的,处无期徒刑或者死刑。”这一规定,是根据我国阶级斗争形势的需要和犯罪的新形态,对刑法所作的重要补充。它对严惩传授犯罪方法的罪犯和教育、挽救失足的青少年将发挥巨大的作用。
  近年来,许多法学论文常论及青少年犯罪增加的原因问题。为何党和政府化了很大力量来教育、改造、挽救有轻微违法犯罪的青少年,而收效不够理想?为何被处少教、劳教、劳改的青少年中,释放后还有相当数量的人继续犯罪?其中,一个很重要的原因,就是有一些老流氓、惯犯、教唆犯猖狂地传授犯罪方法。他们利用青少年善恶识别能力差、理性判断不成熟、缺乏自制能力和喜欢盲目模仿等特点,作为他们传授犯罪方法的主要对象。他们对于没有犯过罪的青少年,想方设法引入歧途;对于有轻微违法犯罪的青少年,则软硬兼施,拉“伕”入“伙”,以抵制人民政府的教育。有的甚至在劳改、劳教场所,公开或秘密地传授犯罪方法。这些老流氓、惯犯和教唆犯具有丰富的犯罪经验、专门的犯罪手段和较长的犯罪历史,绝大多数还形成一种犯罪的恶癖。他们往往具有一种顽固的、特殊的仇视社会主义的阴暗心理和积极的反社会的疯狂性。因此,他们积极传授犯罪方法,扩大犯罪分子的范围和能量,对社会和人身具有很大的危害性和危险性。他们能使不犯罪的人犯罪,犯一种罪的成为犯数罪的多面手,犯一般罪的成为犯恶性罪的,使偶尔失足者变成累犯、惯犯。对如此猖獗、严重的犯罪行为,如果按过去的教唆犯处理,在性质上不尽相同,在量刑上也不能体现罪刑相一致的原则,不符合对严重刑事犯罪分子从重从快惩处的精神。因此,《决定》把此类犯罪行为规定为独立的犯罪,是符合我国国情和广大人民的意愿的。
  (二)
  传授犯罪方法罪,是指用语言、行动、或者其他方法有意传授犯罪方法的行为。传授的内容不仅包括各种具体的作案经验和技能,而且包括隐匿、毁灭各类罪证的方法和一切反侦查的措施。传授犯罪方法罪侵犯的客体,目前有四种意见:一为公共安全,二为社会管理秩序,三为公私财产关系,四为复杂客体。我们同意第四种意见,认为其不仅侵害公共安全、社会管理秩序和公私财产关系,还侵害社会关系的其他各个方面,其主体是达到法定年龄,且具有刑事责任能力的人,包括在押的未决犯和服

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