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【期刊名称】 《河北法学》
大胆实践探寻新教法 实施素质教育
【副标题】 《犯罪学》课教学方法改革实验小结【作者】 李晓明
【作者单位】 河北政法管理干部学院【分类】 犯罪学
【期刊年份】 1998年【期号】 3
【全文】法宝引证码CLI.A.170763    
  
  

编者按:由“应试教育”向全面素质教育转变是我国迎接新世纪充满生机与活力的教育战略目标。如何开展并搞好素质教育是每个教育工作者所面临的重要课题。素质教育要求要使学生学会学习、学会生存、学会关心;第一、不仅要使学生学会教材上现成的基本知识,而且要使学生学会自我增长知识;第二、不仅要使学生掌握知识,而且要引导学生发展能力,尤其是将知识应用于实践的能力和创造能力;第三、不仅要使学生增长知识和发展能力,而且要使学生学会做人,要使学生具有高尚的道德、群体的意识,要使学生不仅关心自己的成长,而且关心家庭、关心他人、关心社会、关心国家、关心人类的生存与发展。为了探讨如何实施素质教育,如何结合学院实际培养学生的综合能力和素质,1997年10月河北政法管理干部学院组织全体教师及教辅人员召开了一次“素质教育与现代教学方法”研讨会,并就美国詹姆斯现代教学方法进行了演练。受此启发,今年2月16日至4月7日,公安教研室李晓明教授率先在96级公安班尝试教学方法,取得了成功。现将李教授的实验小结刊出,供广大法学教育人员研究、参考。

受美国“詹姆斯”教学方法的启发,为加强和配合对学员的素质教育,经教研室、教务处及主管院长批准,本学期对公安大专班《犯罪学》课进行了大胆地、系列性地教学方法改革实验,现将有关情况总结如下。

一、此次教学方法改革实验的基本情况

1、实验目的:

(1)改变传统的“满堂灌”教学方法,调动教(教师讲授)与学(学生主动学习)两个积极性。

(2)进行现代教学方法的实践、尝试与探索。以“詹姆斯”教学方法为基础,进行适当的调整与改进,如增加和强化课堂上的教师引导,每讲完一节课教师及时进行课堂小结,突出本节课教学的重点、难点和要点,以适应我院的教学环境与学员层次。

(3)根据现代社会对人才的要求,不仅要让学员学到现有的知识,而且要教会学员如何学到这些知识,尤其通过教学让学员掌握一套更新知识与研究问题的科学方法,以适应素质教育的需求和配合“终身教育”。

(4)不开“药方”,不追求问题与结论的一致与完美,旨在调动教与学的积极性,且在思维方式和看问题的角度上取得一、二点启示与突破。、但老师要在每节课讲倾向性的意见和大多数人的观点。

(5)由于此教学方法在我院大专班学员中是一种新尝试,故应密切关注和改进教学工作与环节上暴露出的问题与不足。

2、实验对象:九六级公安大专班学员。

3、实验课程:《犯罪学》。中小学减的负已经加到家长身上了

4、实验时问:1998年2月16日至4月7日。

5、实验内容:我院1997年制定的《犯罪学教学大纲》所规定的教学内容。

6、实验方法:

(1)采取参与式教学方法。即根据教学内容和具体问题,每位学员均在课下查阅资料做参与教学和课堂讨论的准备,每节课每个学员均有发言机会。以调动学员的学习积极性,锻炼和提高学员深入思考问题、研究问题、参与意识、语言表达能力、组织能力、记录能力、心理素质等诸多方面的水平与技能。

(2)划分学习小组。每组由6—7人组成,学习小组组长、文书、监事轮流担任。组长负责组织,文书负责记录,监事负责监督。

(3)学员课堂上的发言、出勤、担任组长、文书、监事等情况均记入平时成绩。

(4)教室布置:为使教学气氛更加轻松活泼,教室布置应当采取民主、平等、灵活的方式,具体采取一组围坐一桌的形式,且学员可带水杯、参考书及研究资料等。教室黑板上可写上“你是今日课堂的主人,请自主选择你感兴趣的问题”等字样,以烘托气氛。

(5)上完一堂课,提前布置下一堂课的教学内容及中心问题,以便学员提前查阅资料与准备。

二、此种教学方法实验表现出的积极反映与不足

积极反映主要表现在:



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