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【期刊名称】 《西南政法大学学报》
教育亟须为知识经济时代培养和造就合格人才
【英文标题】 Education should Timely Train Qualified People for Working in Knowledgeable Economy Era
【作者】 高世全【作者单位】 西南政法大学
【分类】 法律教育【中文关键词】 知识经济;科技;素质教育;人才。
【英文关键词】 knowledgeable economy;technique;quality education;technician.
【文章编码】 1008—4355(1999)05—0089—04【文献标识码】 A
【期刊年份】 1999年【期号】 5
【页码】 89
【摘要】

知识经济以势不可挡之势正在向我们走来。知识经济亟须大量的高素质人才。为了顺应时代发展的要求,肩负起历史的使命,当前必须致力于人才的培养。生育是起点,使用是目的,教育则是关键。通过教育不仅要从根本上控制我国人口数量、提高全民科技文化素质,而且还要通过教育体制的一系列改革。真正将应试教育转变为素质教育。只有通过对科技人才和专有人才齐抓共管。使科技真正成为第一生产力,才能使我国的国民经济迈上一个新的台阶。

【英文摘要】

Knowledgeable economy is inevitably coming,and need a lot of persons with special knowledge.In order to conform to the edmand and perform the historical task,we should devote ourselves to train the people,for doing ruture work.For doing this,we should begin with the birth and emphasis on the education.Through education,we can control the population number,improve the people’s quality and transform to the quality education.Only through the management of the technician,making the technique as the number one productivity,we can upgrade a new stage.

【全文】法宝引证码CLI.A.182036    
  当前,下岗已成为全社会所关注的焦点话题,也是为数众多的劳动者非常沉重的心理负担。如何正确的认识下岗,在思想上有一个全面、深刻的认识是非常重要的。
  劳动力、劳动资料和劳动对象是社会生产不可缺少的三个基本要素,其中,唯有劳动力是具备主动性、积极性、创造性的因素。劳动力数量的多少、素质的高低不仅直接影响着社会生产的规模、社会生产的方式和方法及机械化、自动化程度,同时,还影响着社会产品与服务的质量及现代化、智能化的水平。可见劳动力是影响和决定劳动资料与劳动对象的重要因素,也是社会生产三要素中最关键、最具有决定意义的因素。劳动者在数量上、素质上与整个国民经济和社会发展的要求相适应,是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证,也是劳动者能否就业的基本前提。
  建国以来,特别是党的十一届三中全会以来,我国国民经济建设取得了举世瞩目的成就,各行各业都发生了显著的变化。随着现代经济全球化、信息化和高新技术的发展,一种全新的经济形态正在显示出蓬勃生机,并表现出巨大的发展潜力,这种新形态经济就是知识经济。知识经济将成为即将到来的21世纪的主导经济形态,将带来一种前所未有的新的经济革命,必将引起企业经营、科技开发、信息产业以及个人就业等领域的巨大转变。
  知识经济与农业经济、工业经济相对应是建立在知识的生产、处理、传播和应用基础之上的经济。知识经济和依赖于土地的农业经济及依赖于自然资源和资本的工业经济不同。传统的农业经济以广大的耕地为基础,以大量的消耗活劳动力为特征;工业经济以大量的自然资源和矿藏原料的冶炼、加工和制造为基础,以大量的消耗原料和能源为特征;知识经济则是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。知识经济的这种特征决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素,掌握和应用知识、信息的能力是经济竞争力的核心。知识经济的特征也决定了投资于人、培养和开发人的创新能力及掌握应用知识、信息的能力的现实紧迫感和客观必然性。
  随着知识经济的发展,全社会对人才需求的结构重心上移,劳动者不断从低技能职位向高技能职位迁移,拥有更多知识的人才成了社会和的主体,劳动者知识化的前景日益明朗,教育在知识经济时代的关键作用已成为国际社会的普遍共识。知识经济的发展已成为教育和人才培训迅速发展的强大拉动力,投资于人成为重要的战略方针。“发展知识经济、提高人口素质”已成为许多国家的基本国策,教育发展和改革高潮正在形成。为了顺应国际发展潮流,肩负起历史的使命,我国也提出了“科技兴国”的战略方针。实践证明,只有拥有了高素质的人才才是一个国家经久不衰的根本保证。可见,为知识经济时代的到来,培养和造就合格人才已成为当务之急,刻不容缓。
  一、劳动力数量与质量都是影响社会经济发展的重要因素
  控制人口数量、提高人口素质是保证我国国民经济持续、稳定、协调发展的两个重要砝码。马克思主义认为,社会历史的发展,归根到底就是物质资料的生产和人类自身的生产这两个基本的方面。这两种生产的矛盾统一,是社会存在和社会发展的必要条件。一方面,人口是社会生产和社会生活的主体,社会生产的规模和社会内部的分工,总是以人口的一定数量和质量为前提的;另一方面,人口的存在和发展,必须取决于一定的社会生产条件,即要以一定的生产资料和生活资料为基础。人既是物质资料的创造者,同时也是消费者,一定的社会条件只能适应一定数量的人口。因此,物质资料的生产与人类自身的生产这两者之间必须保持一定的平衡,彼此才能协调的发展。否则,如果破坏了这种平衡,或将出现物质资料生产的停滞或延缓发展,或将使人类自身的生产发展受阻。
  新中国成立以来,我国的物质资料生产取得了巨大成就,但人口的增长却远远超出了物质资料生产的增长所能容纳的限度。50年来,我国人口净增数约8亿,人口总数急剧增加与物质资料生产的严重失调:致使国家经济文化落后、人民生活水平以及劳动力队伍素质较低、结构不合理、就业困难等社会问题大量存在。因此,在将改革开放推向深入的今天,既要坚持发展生产、保障供给,紧紧抓住经济这个中心,同时还要坚持不懈的实行计划生育、控制人口增长,尤其要做好农村和流动人口的计划生育工作。只有使人口的再生产与经济和社会的发展相协调,相适应,才能使我国的社会主义经济建设和发展迈上一个新的台阶。感觉黑人都特别团结
  数量与质量是同一问题的两个方面,培养高素质的合格人才是顺应现代社会生产和发展的客观必然。知识经济作为一种崭新的经济形态,已成为直接影响劳动力素质的关键因素。劳动力素质的高低是实现科学技术是第一生产力的基础和保证。为了迎接知识经济时代的挑战,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。在即将到来的21世纪,国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。改革开放以来,我国教育改革和发展取得了重大成就,为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实的基础。但是,我国教育发展水平仍然较低,教育结构和体制、教育观念和方法还不能适应现代化建设的需要。在当前和今后一个时期,缺少具有国际先进水平的创造性人才,已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。因此,为了实现“科教兴国”的重大战略部署,全社会都要高度重视教育,要使“科教兴国”真正成为全民族的广泛共识和实际行动。顺应时代要求,振兴教育事业,是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观要求,抓住机遇,深化改革,锐意进取。开拓未来,把充满生机活力的中国教育推向21世纪是每个教育工作者所肩负的光荣而伟大的历史使命,责无旁贷。
  二、致力于发展教育是提高全民族人口素质的重要途径
  加强学校教育,是开发人力资源的基础,是提高人口素质的重要手段。学校是系统地传授社会积累的文化、科学技术知识,启发学生的聪明才智,培养学生创造能力的场所,高等学校则显得更为重要。高等学校具有学科综合、教学科研相结合等优势,兼具知识创新、知识传播和人才培养三重功能。知识经济发展强调劳动者必须具有较全面的能力,尤其是学习能力和创造能力,对其科教文化素质提出了更高的要求,因此学校教育要创造有利于学生创新意识、创新精神及能力培养和发展的良好环境,从根本上变应试教育为素质教育,使学生在一个学术交流更为广泛,学科交叉和渗透更为紧密的环境中成长。要密切关注科学技术发展的最新动向,及时调整专业结构和设置,加快面向21世纪的高等教育教学课程体系建设,加强人文学科教育,使学生具有宽厚的知识基础,掌握最新的专门知识,学会学习和研究问题,要让学生尽快参予知识创新活动,培养和锻炼他们的创新意识和能力。知识创新、知识传播及推动知识应用方面的基础作用决定了教育在知识经济中的基础性地位和关键作用。
  1.建立一支高素质的师资队伍是实施素质教育的基本前提
  欲提高教学质量,变应试教育为素质教育,搞好师资队伍建设是首要任务。只有高素质的师资,才能强有力地推动素质教育实施;只有具有创新意识的教师,才能对学生进行启发式的教育,培养学生的独创精神和创造能力;只有教师了解了当今新技术发展的最新成果,才能站在高科技革命的高度,鼓励学生勇于探索;只有教师自身具备不断学习提高的能力,才能教会学生怎样去研究和学习。要提高师资队伍素质,应当在教师中积极开展“铸师魂、扬师德、树师表、正师风”活动,倡导和发扬团结协作精神、艰苦奋斗精神、无私奉献精神,要强化教师的政治意识、育人意识、质量意识。教师的人格力量,是学生成长的重要精神源泉,切不可掉以轻心。通过人事制度改革,推行教师竞争上岗制度,激励和推动师资队伍素质的提高。通过高校师资的合理流动,改变当前“近亲繁殖”的状况,使高校师资队伍在交流中形成学科之间的优势互补,提高师资队伍的素质,增强师资队伍的活力。同时,也为培养和造就社会主义经济建设亟须多学科知识的复合型人才提供了条件,奠定了基础。
  2.变应试教育为素质教育的当务之急是改革教学课程、教学内容和考试制度
  在教育体系与内容及专业设置方面要结合当今知识经济发展的要求,打破常规,锐意改革,通过公共课、专业基础课、核心专业课及实践课进行适当的课时比例安排及教学内容设置,特别要增加和强化实践环节。在学校教育中,一方面,要狠抓德育教育,要推行和加强国情教育、爱国主义教育、遵纪守法和社会公德教育、民族优良传统教育、劳动技能教育和心理健康教育,培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操,要树立正确的世界观、价值观、人才观、成才观;另一方面,还要密切注意理论与实际相结合,做到学以致用,要着重培养学生学习的能力、获取知识和信息的能力、思考问题、分析问题、解决问题的能力。要树立正确的教育思想

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