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【期刊名称】 《黑龙江省政法管理干部学院学报》
高职院校科研与教学深度融合机制初探
【作者】 肖颖【作者单位】 黑龙江司法警官职业学院
【分类】 法律教育【中文关键词】 高职院校;科研;教学;深度融合
【文章编码】 1008-7966(2017)06-0143-02【文献标识码】 A
【期刊年份】 2017年【期号】 6
【页码】 143
【摘要】

教学工作和科研工作也是高职院校所有工作中的两个中心环节,如同车之两轮,鸟之双翼。随着“科教兴国”战略的实施和深化,以培养高级应用型人才为目标的高职院校在科研与教学结合这一方面表现出被动性和不适应性,出现了两种不良趋势:一些高职院校重视教学工作而忽视科研工作,而另一些高职院校又矫枉过正过于强调科研工作以致忽视了教学工作。因此,探讨并理顺高职院校科研工作与教学工作的关系,探索并建立高职院校科研与教学深度融合机制,在当前的形势下具有十分重要的理论价值和实践意义。

【全文】法宝引证码CLI.A.1250915    
  高职教育是我国高等教育的重要组成部分,目前在我国发展迅速,办学规模也不断扩大,已经占据了高等教育的半壁江山。其院校数量已然众多,办学规模蔚为可观,办学层次大幅提升,可以说,已经基本上形成了现代职业教育的初步格局{1}。
  一、高职院校科研与教学关系现状
  科研工作与教学工作在高职院校本应是一种相得益彰、相互促进的关系。高职院校的教师进行科研工作能够有效地提高其教学质量,同时,丰富的教学经验也为科研提供了实务基础。教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才,发挥引领作用。”这一目标定位也决定了,高职院校教师应该充分利用各种教学资源,结合教学工作实践展开科研,进而推动教学改革和教学效果的提升。然而,目前在高职院校中却存在着两种不良倾向:
  1.现状一:重教学轻科研。在高职院校,相当一部分人认为,既然高职的教育目标是培养高级应用型人才,因此高职院校的工作重心在教学,教师的作用在于教会学生实践技能,没有必要进行科学研究。在这种认识的主导下,很多高职院校不重视科研工作,学校也无教师科研的激励机制,因此无法发挥科研对教学的促进作用。
  2.现状二:重科研轻教学。在国内高校,素来存在着“重科研、轻教学”的客观倾向{2},有的学校甚至出现了教师因重教学轻科研而被清退的现象{3}。目前一些高职院校为了提升自己的竞争力也出现了这种倾向。由于教学工作投入大但质量的量化较难,而科研成果则较显而易见,很多教师宁可将大量精力投入科研而对教学则敷衍了事。科研与教学分离分立现象严重。究其本质,乃是部分院校和教师未能清楚认识科研与教学的关系,将其人为地对立起来,而忽视了二者之间相互促进的关系。
  二、高职院校科研与教学的关系
  从历史的角度看,科研与教学并非天生的一对矛盾,科研在大学出现是后来的事。大约在两百多年前,洪堡在创立柏林大学时,提出了“大学教学与科研相统一”的理论,此后,虽然也有反对的声音,但科研已经成为世界各国的办学传统之一{4}。很长时间以来,科研与教学的关系成为困扰高校及其教师的一个重要问题。因此,在构建科研与教学的深度融合机制前,有必要厘清二者的关系。
  1.科研与教学的对立。如前所述,在高职院校中科研与教学对立的表现是多方面的。主要表现是:第一,由于近年来高职院校扩招,教师工作量加大,教师想要确保教学质量必须从事纷繁复杂的教学工作和学生管理工作,以至于难以保证有足够的时间和精力投入科研。因此,许多教师认为高职院校当然要教学为主,缺乏科研意识和能力。第二,由于目前职称评聘机制不合理,部分教师本着功利主义思想为了科研而科研,而忽视了科研和教学的质量。
  2.科研与教学的统一。虽然在高职院校科研与教学目前存在着对立,但科研与教学还有更重要的统一的方面,二者是相辅相成、缺一不可的关系。首先,科研是教学的“源头活水”。著名科学家钱伟长曾说:“你不教课,就不是教师,你不搞科研,就不是好教师。”因此,想要成为好教师,就必须科研能力与教学水平全面发展。教学若无科研做底蕴,就是一种没有观点的教育。教师具有较高科研水平,势必会更为透彻地理解教学内容,更为准确地把握知识,更为深入浅出地进行教学,这对学生学习和理解是十分关键的。夫妻本是同林鸟
  其次,教学是科研的“隐形动力”。科研的课题大都来自于实践,而教学实践也是其中之一。教师若不注重教学,就可能失去许多科研课题的启发和提高水平的机会。很多教师认为,繁杂的教学工作(如备课、上课、批改作业等)耗时耗力,不利于科研的发展。其实,高质量的教学对科研是能够起到有效地推动作用的。教师要讲好课,就必须精心地备课,在备课过程中,教师需要参阅大量与讲课内容相关的资料,这将有利于教师对问题深入地思考并发现一些新的可研究问题和研究角度。
  高职教师应该在坚持教学第一的基础上,充

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【注释】                                                                                                     
【参考文献】

{1}陈炜.新时期高职院校的发展趋势与策略——基于校企联盟视角[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2013, (1).

{2}高校“重科研轻教学”的现状亟待改变[N].光明日报, 2015-04-02.

{3}清华女教师重教学轻科研被清退学生请愿留任[N].新京报, 2014-07-29.

{4}王浩.论高校科研与教学融合问题[J].山东省经济管理干部学院学报,2006, (1).

{5}吴立保,张建伟.论科研与教学的关系:非线性思维的视角[J].南京师大学报,2012, (2).

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