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【期刊名称】 《湖北警官学院学报》
定向越野融入公安院校体育课的可行性及对策分析
【作者】 赵凤国【作者单位】 中国人民公安大学
【分类】 法理学
【中文关键词】 定向越野;公安院校体育课;可行性;对策
【文章编码】 1673―2391(2013)04―0189―02【文献标识码】 A
【期刊年份】 2013年【期号】 4
【页码】 189
【摘要】

定向越野具有不拘于场地、器材的限制,具有较强的趣味性和挑战性,能够培养和锻炼人的顽强意志,提高人的智力、体力等功能特点,这与公安院校体育课的教学培养目标是相吻合的。公安院校作为职业化的高校,更应该将有益于学员发展的运动项目引入到公安院校体育课中来,为传统警察院校体育课的内容增添新的内容。

【全文】法宝引证码CLI.A.1174130    
  一、定向越野的起源及发展现状
  定向越野是定向运动的典型形式,是其组成部分之一。它是参加者借助地图和指北针,以徒步赛跑的形式,按顺序到达地图上所标示的各个点标,以最短的时间完成规定赛程的运动项目。[1]定向越野最早起源于瑞典,这跟当时瑞典的自然环境有很大关系。那里森林、湖泊广布,地势比较复杂,因此地图和指北针的使用非常重要。定向越野最初是一项军事体育活动。1918年,瑞典一位叫吉兰特的童子军领袖组织了一次叫“寻宝游戏”的活动,这便是最早的定向运动的雏形。由于定向越野不拘于场地、器材,加之定向越野的趣味性和挑战性能够培养和锻炼人的顽强意志,提高人的智力、体力等,因此它迅速在北欧等国家蓬勃发展。1919年在斯堪的纳维亚举行了世界上第一次正式的定向运动比赛。1998年在瑞典举行的一次比赛中,参加比赛的人数多达3.9万。
  定向运动1979年传入我国香港,并于1983年传入内地。[2]定向越野在中国的发展大致分为引入期、推广期、初步发展期、快速发展期四个历程。经过近三十年的发展,定向运动在我国发展已相对稳定和成熟。许多高校也陆续开展了定向越野课程。
  二、定向越野引入警察体育课的可行性分析
  定向越野不拘于场地、器材的限制,具有较强的趣味性和挑战性,能够培养和锻炼人的顽强意志,提高人的智力、体力等特点,这与公安院校体育课的教学培养目标是相吻合的。公安院校体育课的目标就是促进学员的身心健康发展,锻炼良好的体能、增强体质,提高学员的社会适应能力等。而定向越野正好能满足公安院校学员的这一发展需求。
  (一)定向越野引入高校相关政策的支持
  2002年9月《全国普通高等学校体育教学指导纲要》指出:“全国高等学校要充分利用自己学校的资源,因地制宜地开发适合自己学校的体育课程资源,开展野外生存、生活方面的体育教学与训练,要有组织、有计划地把课余体育锻炼、校外体育活动、运动训练等纳入到体育课程中去,形成全方位有机结合的学校体育课程结构。”2003年教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》指出:“把定向越野、户外运动、野外生存作为普通高校体育教育本科专业必修课程中的主干课程,标志着定向越野运动在我国高校将得到大力的普及和发展。”公安院校作为职业化的高校,更应该将有益于学员发展的运动项目引入到公安院校体育课当中来,为传统警察院校体育课的内容增添新的内容。
  (二)定向越野的趣味性、挑战性等更能引起警校学员的兴趣老婆觉得我剪头发浪费钱
  定向越野需要参加者借助地图和指北针,以徒步赛跑的形式,按顺序到达地图上所标示的各个点标,以最短的时间完成规定赛程的运动。定向越野这种特有的“寻宝”的方式容易引起学员的兴趣,能够调动学员参加运动和活动的兴趣。定向越野还可以开展竞赛活动,这更能培养学员求胜、战胜对手、挑战自我的优秀品质。在团队赛中还能培养学员的团队合作精神和人际交往的能力。定向越野的这种形式还能锻炼学员看图识图和利用地图的能力,这正是在以后的公安实战工作中不可或缺的一种能力。看图识图和选择路线的过程又是一种对学员战术意识的培养过程。
  (三)定向越野运动可为学生开展警务实战技能和战术奠定体能基础
  提高警察惩治违法犯罪的警务实战技能,是警察的性质和任务所决定的,是警察重要的技能之一,是警察职业权威性的体现[3]。良好的警务实战技能和战术又是公安执法人员顺利完成公安工作须

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【参考文献】

[1]李德银,陈松桥.定向越野指导[M].北京:测绘出版社,1993.

[2]张晓威.定向越野[M].北京:解放军出版社,1987.

[3]宋万年.警察体育概论[M].北京:中国人民公安大学出版社,2002.

[4]邵永祥.高校开展定向越野运动的可行性及对策分析[J].湘潭师范学院(自然科学版),2005,27(4).

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